Краткое описание
СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МАОУ ПГО «СОШ – ЛИЦЕЙ № 4 «ИНТЕЛЛЕКТ»
Воспитательная работа МАОУ «СОШ — Лицей № 4 «Интеллект» строится на принципах гуманной педагогики. В школе сложилась благоприятная система взаимоотношений учитель-ученик, ученик-ученик, учитель-учитель, учитель-родитель.
Целью воспитательной работы в школе является сохранение и преумножение школьных традиций патриотического и нравственно – эстетического воспитания.
Задачи воспитательной работы:
— усиление воспитательной функции образования, направленной на формирование патриотизма, гражданской ответственности, нравственности;
— обеспечение сотрудничества ОУ с родителями учащихся по всем направлениям воспитательной деятельности.
— поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива;
— развитие инициативы, самостоятельности учащихся, ответственности за состояние дел в школе, формирование управленческих умений и навыков, развитие и совершенствование ученического самоуправления.
Для выполнения поставленных задач в воспитательную систему школы положены следующие подходы:
- Деятельностный подход как стратегия гуманизации технологий воспитания. Чем разнообразнее и продуктивнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происходит овладение общечеловеческой и профессиональной культурой.
- Личностно-ориентированный подход, требующий от учителя отношения к учащемуся как к уникальному явлению, независимо от его индивидуальных особенностей.
- Полусубъектный подход обусловлен условиями субъект-субъектных отношений. Педагог не воспитывает, не учит, а активизирует учащихся к саморазвитию, изучает их активность, создает условия для самодвижения.
- Индивидуально-творческий подход предполагает развитие мотивации во всех видах деятельности, организацию самодвижения к конечному результату. Основное назначение состоит в создании условий для самореализации личности, выявления и развития творческих возможностей каждого учащегося.
В основу воспитательной деятельности положены принципы:
- Творчество – источник развития школы.
- Союз детей, учителей и родителей – единственный путь развития школы.
- Максимальный учет интересов и потребностей детей во всех сферах деятельности.
- Расширение воспитательного пространства в интересах создания социально позитивной среды жизнедеятельности школьника.
Организация воспитывающей деятельности осуществляется на основе плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей, руководителей кружков, секций, а также на основе целевых воспитательных программ. Содержание и формы деятельности, отбираются с учетом диагностики развития личности детей, их интересов, индивидуальных и возрастных особенностей учащихся. Деятельность планируется по ряду важнейших направлений и осуществляется по тематическим периодам, с учетом традиций школы, особенностей педагогического коллектива, интересов и потребностей учащихся и родителей.
ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ:
- План воспитательной работы школы на год. Реализация программ воспитания.
- Календарно – тематический план.
- Планы классных руководителей.
- Реализация рабочих программ объединений дополнительного образования.
- План профориентационной работы.
- План профилактической работы.
Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что личность ребёнка формируется, прежде всего, в семье, а образовательное учреждение остаётся одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребёнка, родителей и социума. Работа с родителями учащихся является одним из сложнейших и ответственных направлений в деятельности ОУ.
СИСТЕМА РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ УЧАЩИХСЯ
1.Реализация прав родителей на участие в управлении ОУ:
- Управляющий Совет школы.
- Общешкольное родительское собрание.
- Общешкольный родительский комитет.
2.Вовлечение родителей и общественности в образовательный процесс, совместные творческие проекты с участие родителей и детей:
- Ремонт и благоустройство школы.
- Оформление кабинетов.
- Экскурсионные поездки.
- Посещение театров и музеев.
- Спортивные состязания.
- Творческие конкурсы.
- Походы.
- Социально – значимые проекты, акции.
- Классные часы.
- Проведение традиционных праздников – День матери, Последний звонок, Парад звёзд, Выпускной вечер.
3.Развитие системы психолого-педагогического просвещения родителей:
- Индивидуальные психолого-педагогические консультации.
- Родительские собрания.
- Семинары, конференции.
- Работа с социально-неблагополучными семьями.
- Совет профилактики.
РЕАЛИЗУЕМЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ:
- Программа духовно-нравственного воспитания для младших школьников «Я в мире! Мир во мне!»
- Программа социализации для среднего и старшего звена «Азбука настоящего гражданина».
- Программа музея школьной славы: «Знать, чтобы помнить и гордиться!»
- Программа «Здоровье»