Образование

Сведения об образовательной организации ⇒ Образование

Введение ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
Система воспитательной работы
Инновационная деятельность
Профориентационная работа

О языке образования

Обучение ведётся на русском языке

Формы обучения

Исходя из потребностей и состояния здоровья обучающегося в школе применяются следующие формы обучения:

  • очная,
  • очно-заочная,
  • заочная.

Официально утвержденных дистанционных образовательных технологий нет.

Обучающийся имеет право освоить основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования вне образовательной организации, с дальнейшим прохождением экстерном промежуточной и государственной итоговой аттестации в образовательной организации.

Основные общеобразовательные программы

Сроки действия государственной аккредитации образовательных программс 09 июня 2014 г. по 25 апреля 2023 г. в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации от 09.06.2014 № 7861 (pdf, 122 кБ) размещенном в разделе Документы

Школа реализует три уровня общего образования:

  • начальное общее образование;
  • основное общее образование;
  • среднее общее образование.

Нормативные сроки обучения

Наименование лицензированных образовательных программ Уровень, направленность Нормативный срок освоения
1. Начальное общее образование Общеобразовательная 4 года
2. Основное общее образование Общеобразовательная 5 лет
3. Среднее общее образование Общеобразовательная 2 года

Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» является основным нормативным документом в образовательной организации, определяющим содержание образования при получении начального общего образования и разработана коллективом педагогов, родителей на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта к структуре основной образовательной программы, с учётом требований нормативных  документов.

Целью реализации образовательной программы начального общего образования является создание комфортной развивающей образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования, развитие и воспитание личности младшего школьника, достижение планируемых результатов в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и на основе учебных программ по предметам.

ООП НОО ООП НОО
Литературное чтение
Иностранный язык
Окружающий мир
Физическая культура
Русский язык
Технология
Математика
ИЗО

Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее ФГОС ООО),  с учетом внесенных изменений в ФГОС ООО, с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, особенностей организации образовательной деятельности МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект», образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей.

Основная образовательная программа основного общего образования определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственного, социального, личностного и интеллектуального развития обучающихся, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

ООП ООО Общая образовательная программа
Приложения
Приказ об изменениях в ООП ООО — апрель 2016 г.
Приложение к приказу об изменениях в ООП ООО

Приказ от 30.03.2018 № 53-Д «О внесении изменений в основные образовательные программы начального общего, основного общего образования» (pdf, 527 кБ)

Изменения и дополнения в основную образовательную программу начального общего образования — Приложение 1 к приказу от 30.03.2018 № 53-Д (pdf, 314 кБ)

Изменения и дополнения в основную образовательную программу основного общего образования — Приложение 2 к приказу от 30.03.2018 № 53-Д (pdf, 344 кБ)

Численность обучающихся по состоянию на 16.03.2018

Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование
408 408 73
Всего: 889

Рабочие программы

Содержание общего образования в МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» определяется рабочими учебными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми в начальной и основной школе на основе федерального государственного образовательного стандарта (2009, 2010 г.г.), на основе федерального компонента образовательного стандарта основного общего, среднего общего образования (2004 г.) и примерных программ по учебным дисциплинам.

Рабочие программы по всем предметам реализуют принципы преемственности и непрерывности образования, создавая предпосылки осознанного выбора учащимися дальнейшего образовательного маршрута.

Содержание образования в МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» предусматривает наличие базовых дисциплин, соответствующих федеральному компоненту государственного образовательного стандарта. Это обеспечивает возможность перехода из школы в любую другую школу города, региона, Российской Федерации на всех этапах обучения.

Рабочие программы по учебным дисциплинам рассмотрены на заседаниях методических объединений учителей-предметников, методическом совете школы и утверждены приказом директора школы.

Образовательное пространство школы формируется как совокупность основных и дополнительных программ различного направления. Учебники, используемые в образовательном процессе, соответствуют утвержденному Министерством образования и науки РФ федеральному перечню учебников на 2014-2015 учебный год (Приказ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Цель программного и учебно-методического обеспечения учебной деятельности:
обеспечить учащихся условиями для овладения государственными образовательными стандартами.

Задачи:

  • обеспечение изучения программы начального общего, основного общего и среднего общего образования на базовом, углубленном и профильном уровнях;
  • обеспечение преемственности между начальным, основным и средним общим образованием;
  • расширение возможности социализации обучающихся;
  • эффективная подготовка выпускников школы к государственной итоговой аттестации за курс основного общего образования, к сдаче единого государственного экзамена на уровне среднего образования;
  • подготовка обучающихся к участию в олимпиадах разного уровня, конкурсам и другим внеурочным мероприятиям.

Для перехода к профильному обучению на уровне среднего образования предшествует длительная подготовительная работа в основной школе — предпрофильная подготовка обучающихся, которая в первую очередь решает такой вопрос, как создание благоприятной ситуации для выбора обучающимися будущего профиля своего обучения в 10-11 классах. Опыт работы школы по организации предпрофильной подготовки говорит о том, что её необходимо начинать с 8 класса для более раннего выбора профиля обучения. С этой целью в школе создана система курсов по выбору для обучающихся 8-9 классов как предметных, так и межпредметных.

Рабочие программы учебных дисциплин (уровень начального общего образования) в составе Основной образовательной программы (ФГОС)

Аннотации к рабочим программам начального общего образования

С 2011-12 учебного года в МАОУ ПГО «СОШ-Лицей №4 «Интеллект» обучение на уровне НОО ведется по Федеральному образовательному стандарту начального общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373.

Данные рабочие программы (перейти к просмотру) являются приложением к Основной Образовательной Программе, утверждённой педагогическим советом(протокол №1 от 31.08.2015 г) и приказом директора(№ 165/1 от 01.09.2015 г.)

Рабочие программы предметной области «Русский язык и литературное чтение» нацелены на: формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Рабочие программы предметной области «Иностранный язык» нацелены на: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы, формирование начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями инострaнного языка, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на иностранном языке.

Рабочие программы предметной области «Математика и информатика» нацелены на: развитие математической речи, логического и алгоритмического воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Рабочие программы предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)» нацелены на: формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни; осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем; формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Рабочие программы предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» нацелены на: формирование у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения.

Рабочие программы предметной области «Искусство» нацелены на: развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру

Рабочие программы предметной области «Технология» нацелены на: формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Рабочие программы предметной области «Физическая культура» нацелены на: Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формированию первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры, формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Рабочие программы учебных дисциплин части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений уровня НОО соответствуют целям и задачам образовательной организации, учитывают запросы родителей и обучающихся и реализуются в полном объеме, направлены на развитие образовательных возможностей и способностей обучающихся, испытывающих трудности при обучении, и обучающихся с высоким образовательным потенциалом.

Введенный со 2 класса учебный предмет «Мир информатики» является пропедевтическим, дает учащимся необходимые знания и умения в области информатики, предусмотренные государственным образовательным стандартом, обеспечивает компьютерную грамотность, способствует непрерывности компьютерного образования на всех уровнях обучения. Также информатика (информационные технологии) изучается в 4 классах в качестве учебного модуля предмета «Технология».

С целью повышения функциональной грамотности обучающихся введен курс «Русский язык. Пишем правильно» — (3в).

Реализация социально-гуманитарной направленности образования осуществляется через курсы «Литературное чтение. Вдумчивое чтение» — (2ав, 3аб), «Литературное чтение. Работа с текстом» — (3г), «Литературное чтение. Смысловое чтение» — (2бг).

С целью обеспечения повышенной по отношению к базовому уровню образовательной подготовки обучающихся по математике и ранней профилизации, вводятся дополнительные часы на следующие куры: «Математика. Решение текстовых задач» — (2в, 4бвг); «Математика. Наглядная геометрия» -(4а класс), «Математика. Занимательная математика» – (2абг, 3б); «Математика. Решение задач» — (3а); «Математика. Работа над задачей» – (3г); «Математика. Решай-ка» — (3в).

Рабочие программы учебных дисциплин (уровень основного общего образования) в составе Основной образовательной программы (ФГОС и ГОС)

Аннотации к рабочим программам основного общего образования

С 2015-2016 учебного года обучение в МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» ведется по Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897.  Данные рабочие программы являются приложением к Основной Образовательной Программе, утверждённой педагогическим советом (протокол №1 от 31.08.2015 г.) и приказом директора (№ 165-У от 01.09.2015 г.)

Для обучающихся 8-9-х классов разработаны программы с учетом требований ФК ГОС  (2004 г.). Данные рабочие программы являются приложением к Основной Образовательной Программе, утверждённой педагогическим советом (протокол №2 от 30.08.2013 г.) и приказом директора(№ 155/2 — Д от 02.09.2013 г.)

Рабочие программы предметной области «Русский язык и литература» (ФГОС — просмотреть  и  ГОС — просмотретьнацелены на:

  • осознание языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека;
  • получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой культуры и достижениям цивилизации;
  • формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним;
  • обогащение активного и потенциального словарного языка, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
  • получение знаний о русском языке как системе и как развивающимся явлении, о его ypoвнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров;
  • осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию;
  • обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов.

Рабочие программы предметной области «Иностранные языки (английский, французский)» (ФГОС — просмотреть  и  ГОС — просмотреть) нацелены на:

  • приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами;
  • осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;
  • формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации;
  • обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

Рабочие программы предметной области «Математика и  информатика» (ФГОС — просмотреть и ГОС — просмотреть) нацелены на:

  • осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
  • формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
  • понимание роли информационных процессов в современном мире;
  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

В результате изучения предметной области обучающиеся

  • развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях;
  • ровладевают математическими рассуждениями;
  • ручатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты;
  • ровладевают умениями решения учебных задач;
  • рразвивают математическую интуицию;
  • рполучают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

Рабочие программы предметной области «Общественнонаучные предметы» (ФГОС — просмотреть и ГОС — просмотреть) нацелены на:

  • формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
  • понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
  • владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
  • осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
  • приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.

Рабочие программы предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» нацелены на:

  • воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
  • воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
  • знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
  • формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;
  • понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
  • формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

Рабочие программы предметной области «Естественнонаучные предметы» (ФГОС — просмотреть и ГОС — просмотреть) нацелены на:

  • формирование целостной научной картины мира;
  • понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
  • овладение научным подходом к решению различных задач;
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
  • воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
  • овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
  • осознание значимости концепции устойчивого развития;
  • формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.

Рабочие программы предметной области «Искусство» (ФГОС — просмотреть и ГОС — просмотреть) нацелены на:

  • осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
  • развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;
  • развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;
  • формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению.

Рабочие программы предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» (ФГОС — просмотреть и ГОС — просмотреть) нацелены на:

  • физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учетом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;
  • формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
  • понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
  • овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни;
  • понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения;
  • развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
  • установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.

Рабочие программы предметной области «Технология» (ФГОС — просмотреть  и ГОС — просмотреть) направлены на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Рабочие программы учебных дисциплин части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений направлены на:

  • удовлетворение образовательных потребностей обучающихся;
  • расширение спектра базовых учебных знаний;
  • формирования УУД, в том числе практических навыков проектно-исследовательской деятельности, приобретения опыта учебной, практической, творческой, социальной деятельности за рамками учебного процесса и в реальной жизни.

Реализуя инновационный проект в рамках областной программы Уральская инженерная школа, особое место в учебной деятельности отводим математическому и естественнонаучному образованию, в том числе  формированию навыков проектной и научно-исследовательской деятельности средствами учебных курсов: «География. Научное географическое общество», «Химия. Проектно-исследовательская деятельность», «Биология. Занимательная биология».

Предмет «Информатика» обеспечивает формирование  умений грамотно ориентироваться в потоке информации, с использованием современных средств коммуникации.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» направлен на усиление воспитательного потенциала содержания образования, обеспечение военно-патриотическое воспитание школьников и формирование у них культуры безопасного поведения во всех сферах деятельности человека.

Предметы «Математика. Занимательная математика», «Математика. Решение нестандартных задач», «Математика. За страницами учебника математики», «Математика. «Наглядная геометрия» обеспечивают усиление практической направленности обучения, расширение знаний, связанных с содержанием программы школьного курса математики, расширение математического кругозора с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

Предметы «Литература. Основы смыслового чтения и работа с текстом» и «Литература. «Живое слово» призваны формировать духовную и интеллектуальную потребность читать, обеспечивать общее развитие школьника, глубокое понимание научных и художественных текстов различного уровня сложности, осмысление текстовой информации, учить приобретать и систематизировать научные знания, формировать навыки проектной деятельности.

Предмет «Обществознание» призван формировать целостную картину социальных отношений с позиций наук, изучающих основные сферы общества: духовную и социальную сферы, экономику, политику, а также с позиций регулирования этих отношений моральными и правовыми нормами современного общества.

Предметы «Естествознание», «Химия. Введение в   химию», «Экология животных» направлены на подготовку обучающихся к выбору физико-математического и химико-биологического профиля, который реализуется в средней школе.

Реализация ФК ГОС на уровне основного общего образования предполагает решение задачи формирования у обучающихся навыков самостоятельного и осознанного включения в разнообразную деятельность по образованию и самообразованию, развития способности к осуществлению осознанного выбора содержания образования и организации познавательной деятельности, соответствующих индивидуальным особенностям и интересам.

Реализация идеи профильности среднего общего образования ставит выпускника основного общего образования перед необходимостью совершения ответственного выбора — предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления через курсы предпрофильной подготовки.

Учебный предмет «Математика» в 8Б и 9В классах дополнен 1 часом (всего 210 часов в 8Б и 204 часа в 9В классах) с целью реализации содержания математического образования на углубленном уровне для формирования у обучающихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей, ориентацию на профессии, существенным образом связанные с математикой, подготовку к обучению на профильном уровне в старшей школе за счет расширения традиционных учебных тем теоретико-множественной, вероятностно-статистической и историко-культурной линий, в том числе пропедевтика изучения статистики, комбинаторики, теории вероятности и решения задач с параметрами.

Учебный предмет «Физика» в 8Б классе дополнен 1 часом в неделю (всего 105 часов в год), в 9В дополнен 2 часами (всего 136 часов в год) для отработки умений решать качественные, расчетные и экспериментальные задачи повышенного и высокого уровня сложности, для формирования умений проводить эксперимент и интерпретировать полученные результаты через  дополнительные лабораторные работы, а также включения дополнительных тем на изучения теоретического материала.

Учебный предмет «Биология» в 8В и 9А классах дополнен 1 часом (всего за год 105 часов в 8В и 102 часа в 9А классах) для расширения традиционных тем федерального компонента экологической и валеологической составляющими, для актуализации внутрипредметных связей и конкретизации общетеоретических положений примерами регионального биоразнообразия. Также дополнительно усиливается практическая часть за счет экспериментальной деятельности.

Учебный предмет «Химия» в 8В классе дополнен 1 часом для формирования у обучающихся навыков самостоятельного наблюдения за ходом проведения химических экспериментов и опытов; для закрепления навыков производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; обосновывать место и роль химических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; с целью дальнейшего выбора профиля обучения на уровне среднего образования.

Региональный (национально-региональный) компонент:

  • «Культура безопасности жизнедеятельности» – курс направлен на обеспечение безопасности личности от всех источников угроз и предусматривает освоение знаний и деятельности, обеспечивающих политическую, экономическую, экологическую, военную, технологическую, информационную и др. безопасность за счет адекватного отбора содержания, в соответствии с возрастом обучающихся (реализуется в 9 классах);
  • «В мире профессий» (8, 9 классы) – цель данного курса — обеспечение подготовки обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути, их успешной социализации в обществе и адаптации на региональном рынке труда;
  • «Черчение  и дизайн» (8АБ, 9В классы) — для получения опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, а также с целью приобщения школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства;
  • «Математика. Решение нестандартных задач» (9В класс), «Математика. Решение задач повышенной сложности» (8А, 8В классы), включены с целью усиления практической направленности содержания обучения, расширения знаний, связанных с содержанием программы школьного курса математики, расширения математического кругозора;
  • «За страницами учебника физики» — 8А, 8Б классы, «Методы решения физических задач» — 9А, 9Б классы — для удовлетворения познавательных интересов обучающихся, осуществления межпредметных связей с предметами естественнонаучной направленности и формирования навыков решения физических задач, дальнейшим выбором профиля обучения.

Всем обучающимся 8-9-х классов предоставляется право свободного выбора курсов компонента образовательной организации.

  • «Основы химических методов исследования веществ» (8-е классы), «Химия в задачах и упражнениях» (9-е классы), «Биология +» (8А, 8Б классы, 9-е классы) – для удовлетворения познавательных интересов обучающихся, осуществления межпредметных связей с предметами естественнонаучной направленности и формирования навыков экспериментальной и исследовательской деятельности.
  • «Теория и практика написания сочинений один из способов формирования текстовой компетенции» (8-е классы), «Сочинения разных жанров как один из способов формирования текстовой компетенции» (9А, 9Б, 9В классы) – данные курсы включены с целью развития и совершенствования способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации, коммуникативных умений и навыков, углубления знаний об особенностях построения текста; овладения умениями опознавать, анализировать, сопоставлять текст; применения полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
  • «Глобальные проблемы человечества» — для формирование у обучающихся целостной картины общества; освоение обучающимися знаний об основных сферах человеческой деятельности  и их влиянии на природную и социальную среду, формах регулирования общественных отношений.

Рабочие программы учебных дисциплин среднего общего образования

Аннотации к рабочим программам среднего общего образования

Учебный план для 10-11 классов реализует модель профильного обучения. Модель профильного обучения предполагает стандартизацию двух уровней изучения основных учебных предметов: базового и профильного, включение в компонент образовательной организации элективных и факультативных курсов, которые может выбрать обучающийся в соответствии с профилем обучения.

Для физико-математического профиля обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: Русский язык, Литература, Иностранный язык, История, Обществознание (включая экономику и право), Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности, Астрономия, География, Химия, Биология, Информатика и ИКТ, Искусство (МХК) и Технология. Профильные — Математика, Физика.

Для химико-биологического профиля обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: Русский язык, Литература, Иностранный язык, История, Обществознание (включая экономику и право), Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности, Астрономия, География, Информатика и ИКТ, Искусство (МХК) и Технология, профильными — Математика, Химия, Биология.

Учебный план для 10-12 классов заочной формы обучения предполагает изучение основных учебных предметов на базовом уровне. Компонент учебного плана направлен на подготовку обучающихся по основным предметам (русский язык, математика, химия) по наиболее сложным разделам и ликвидацию пробелов в знаниях.

Предметы Федерального компонента Государственного образовательного стандарта на уровне среднего общего образования.

Данные рабочие программы являются приложением к Основной Образовательной Программе, утверждённой педагогическим советом (протокол № 2 от 30.08.2013 г.) и приказом директора (№ 155/2-Д от 02.09.2013 г.)

Русский язык: ориентация на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности; базовый уровень обучения

Иностранный язык: представлен двумя учебными курсами «Английский язык», «Французский язык»; ориентация на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности; базовый уровень обучения.

Литература: усиление духовно-нравственной и эстетической функции предмета; его воспитательного потенциала; дополнение федерального компонента литературным произведением — А.И. Солженицына «Роман «Архипелаг Гулаг» (фрагменты); базовый уровень обучения.

Математика: включение в федеральный компонент раздела «элементы теории вероятности и статистики»; усиление межпредметных связей с экономикой, физикой и химией; профильный уровень обучения.

Информатика и ИКТ: усиление прикладной, практической направленности; мировоззренческий аспект, связанный с формированием представлений о системно-информационном подходе к анализу окружающего мира, о роли информации в управлении, специфике самоуправляемых систем, общих закономерностях информационных процессов в системах различной природы; алгоритмический (программистский) аспект, связанный с развитием мышления школьников.

Физика, Химия, Биология: усиление прикладной, практической направленности; усиление межпредметных связей с математикой; профильный уровень.

География: усиление межпредметных связей с экономикой, историей, обществознанием; переход от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу; усиление воспитательного потенциала.

История: усиление воспитательного потенциала; усиление межпредметных связей с литературой, иностранным языком, географией, МХК; вносятся дополнения в федеральный компонент (базовый уровень) – «Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний»; «Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России — угроза национальной безопасности страны».

Обществознание (включая экономику и право): усиление воспитательного потенциала предмета, направленность содержания на утверждение ценностей гражданского, демократического общества и правового государства. Модуль «Экономика»: формирование экономической грамотности, направленность содержания на утверждение ценностей гражданского, демократического общества и правового государства; усиление межпредметных связей с математикой, географией, историей, обществознанием, технологией. Модуль «Право»: формирование у обучающихся правового самосознания и гражданской ответственности, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе.

Мировая художественная культура: усиление воспитательного потенциала; усиление межпредметных связей с литературой, историей, иностранным языком, географией.

Технология: усиление прикладной, практической направленности; подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути, их успешной социализацию в обществе и адаптации на региональном рынке труда.

Основы безопасности жизнедеятельности: усиление воспитательного потенциала; включение в содержание правил безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов); усиление межпредметных связей с биологией, технологией, обществознанием; базовый уровень обучения.

Физическая культура: усиление воспитательного потенциала; увеличение двигательной насыщенности урока; подготовка обучающихся к сдаче норматива комплекса ГТО.

Региональный (национально-региональный) компонент представлен элективными учебными курсами, направленными на развитие содержания базовых предметов с целью поддержания изучения смежных учебных предметов на профильном уровне, «надстройки» профильного учебного предмета с целью углубленного изучения предмета, удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности: «Экология. Проблемы Урала», «История Урала» (10 класс), «Экология. Проблемы Свердловской области», «География Свердловской области» (11 класс).

Компонент образовательной организации: позволяет получить дополнительную подготовку по выбранному предмету, обеспечивает пропедевтику вузовских курсов, знакомит с основами про­фессиональной деятельности, способствует удовлетворению познавательных интересов в раз­личных областях деятельности человека: «Решение нестандартных задач по математике» — (10, 11 классы), «Решение расчетных задач по химии» – (10-е классы), курсы «Практикум по русскому языку» — (10АБ, 11Б классы), «Комплексный анализ текста как один из способов формирования текстовой компетенции» — (11А класс), «Основы правовой культуры» — (10 классы).

Учебный план

Учебный план на 2017-2018 учебный год (pdf, 1,27 МБ)

Учебный план на 2017-2018 учебный год (заочная форма обучения, pdf, 539 кБ)

Учебный план на 2017-2018 учебный год. Технология и профессиональная подготовка (pdf, 584 кБ)

Пояснительная записка к учебному плану на 2016-2017 учебный год (doc, 423 кБ)

Учебный план на 2016-2017 учебный год (zip, 116 кБ)

Календарный учебный график

Календарный учебный график в 2017-2018 учебном году (pdf, 571 кБ)

Календарный учебный график 2016 – 2017 (docx, 20 кБ)

Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса

Использование мультимедийных средств обучения иностранному языку в начальной школе (doc, 334 кБ)

Педагогические проблемы внедрения ИКТ в современный образовательный процесс (docx, 26,8 кБ)

Буклет Проблемное обучение на уроках математики (docx, 501 кБ)

«Активная» шпаргалка для ТРИЗ-педагога (docx, 18,1 кБ)

Формирование универсальных учебных действий при помощи технологии проблемного обучения (docx, 20,2 кБ)

Методический конструктор внеурочной деятельности (по Д.В. Григорьеву, П.В. Степанову) (doc, 54,0 кБ)