Аннотации к рабочим программам начального общего образования

С 2011-12 учебного года в МАОУ ПГО «СОШ-Лицей №4 «Интеллект» обучение на уровне НОО ведется по Федеральному образовательному стандарту начального общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373.

Данные рабочие программы (перейти к просмотру) являются приложением к Основной Образовательной Программе, утверждённой педагогическим советом(протокол №1 от 31.08.2015 г) и приказом директора(№ 165/1 от 01.09.2015 г.)

Рабочие программы предметной области «Русский язык и литературное чтение» нацелены на: формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Рабочие программы предметной области «Иностранный язык» нацелены на: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы, формирование начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями инострaнного языка, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на иностранном языке.

Рабочие программы предметной области «Математика и информатика» нацелены на: развитие математической речи, логического и алгоритмического воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Рабочие программы предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)» нацелены на: формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни; осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем; формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Рабочие программы предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» нацелены на: формирование у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения.

Рабочие программы предметной области «Искусство» нацелены на: развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру

Рабочие программы предметной области «Технология» нацелены на: формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Рабочие программы предметной области «Физическая культура» нацелены на: Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формированию первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры, формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Рабочие программы учебных дисциплинчасти учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений уровня НОО соответствуют целям и задачам образовательной организации, учитывают запросы родителей и обучающихся и реализуются в полном объеме, направлены на развитие образовательных возможностей и способностей обучающихся, испытывающих трудности при обучении, и обучающихся с высоким образовательным потенциалом.

Введенный со 2 класса учебный предмет «Мир информатики» является пропедевтическим, дает учащимся необходимые знания и умения в области информатики, предусмотренные государственным образовательным стандартом, обеспечивает компьютерную грамотность, способствует непрерывности компьютерного образования на всех уровнях обучения. Также информатика (информационные технологии) изучается в 4 классах в качестве учебного модуля предмета «Технология».

С целью повышения функциональной грамотности обучающихся введен курс «Русский язык. Пишем правильно» — (3в).

Реализация социально-гуманитарной направленности образования осуществляется через курсы «Литературное чтение. Вдумчивое чтение» — (2ав, 3аб), «Литературное чтение. Работа с текстом» — (3г), «Литературное чтение. Смысловое чтение» — (2бг).

С целью обеспечения повышенной по отношению к базовому уровню образовательной подготовки обучающихся по математике и ранней профилизации, вводятся дополнительные часы на следующие куры: «Математика. Решение текстовых задач» — (2в, 4бвг); «Математика. Наглядная геометрия» -(4а класс), «Математика. Занимательная математика» – (2абг, 3б); «Математика. Решение задач» — (3а); «Математика. Работа над задачей» – (3г); «Математика. Решай-ка» — (3в).

Аннотации к рабочим программам основного общего образования

Рабочие программы предметной области «Русский язык и литература»  нацелены на:

• осознание языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека;
• получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой культуры и достижениям цивилизации;
• формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним;
• обогащение активного и потенциального словарного языка, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
• получение знаний о русском языке как системе и как развивающимся явлении, о его ypoвнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров;
• осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию;
• обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов.

Рабочие программы предметной области «Иностранные языки (английский, французский)»  нацелены на:

• приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами;
• осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;
• формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации;
• обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

Рабочие программы предметной области «Математика и  информатика» нацелены на:

• осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
• формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
• понимание роли информационных процессов в современном мире;
• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

В результате изучения предметной области обучающиеся

• развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях;
• ровладевают математическими рассуждениями;
• ручатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты;
• ровладевают умениями решения учебных задач;
• рразвивают математическую интуицию;
• рполучают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

Рабочие программы предметной области «Общественнонаучные предметы»  нацелены на:

• формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
• владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
• осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
• приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.

Рабочие программы предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» нацелены на:

• воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
• воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
• знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
• формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;
• понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
• формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

Рабочие программы предметной области «Естественнонаучные предметы» нацелены на:

• формирование целостной научной картины мира;
• понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
• овладение научным подходом к решению различных задач;
• овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
• овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
• воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
• овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
• осознание значимости концепции устойчивого развития;
• формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.

Рабочие программы предметной области «Искусство»  нацелены на:

• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
• развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;
• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;
• формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению.

Рабочие программы предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» нацелены на:

• физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учетом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;
• формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
• понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни;
• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения;
• развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
• установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.

Рабочие программы предметной области «Технология» направлены на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Рабочие программы учебных дисциплин части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений

Аннотации к рабочим программам среднего общего образования

Учебный план для 10-11 классов реализует модель профильного обучения. Модель профильного обучения предполагает стандартизацию двух уровней изучения основных учебных предметов: базового и профильного, включение в компонент образовательной организации элективных и факультативных курсов, которые может выбрать обучающийся в соответствии с профилем обучения.

Для физико-математического профиля обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: Русский язык, Литература, Иностранный язык, История, Обществознание (включая экономику и право), Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности, Астрономия, География, Химия, Биология, Информатика и ИКТ, Искусство (МХК) и Технология. Профильные — Математика, Физика.

Для химико-биологического профиля обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: Русский язык, Литература, Иностранный язык, История, Обществознание (включая экономику и право), Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности, Астрономия, География, Информатика и ИКТ, Искусство (МХК) и Технология, профильными — Математика, Химия, Биология.

Учебный план для 10-12 классов заочной формы обучения предполагает изучение основных учебных предметов на базовом уровне.  Компонент учебного плана направлен на ликвидацию пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся, так как основная часть имеет большие перерывы в обучении; подготовку по основным предметам  на базовом уровне по наиболее сложным разделам учебной программы (ИГЗ: Русский язык, Математика, Химия) в соответствие  с  потребностями и запросами обучающихся.

Предметы Федерального компонента Государственного образовательного стандарта на уровне среднего общего образования.

Региональный (национально-региональный) компонент представлен элективными учебными курсами, направленными на развитие содержания базовых предметов с целью поддержания изучения смежных учебных предметов на профильном уровне, «надстройки» профильного учебного предмета с целью углубленного изучения предмета, удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности: «Экология. Проблемы Урала», «История Урала» (10 класс), «Экология. Проблемы Свердловской области», «География Свердловской области» (11 класс).

Компонент образовательной организации: позволяет получить дополнительную подготовку по выбранному предмету, обеспечивает пропедевтику вузовских курсов, знакомит с основами про­фессиональной деятельности, способствует удовлетворению познавательных интересов в раз­личных областях деятельности человека: «Решение нестандартных задач по математике» — (10, 11 классы), «Решение расчетных задач по химии» – (10-е классы), курсы «Практикум по русскому языку» — (10АБ, 11Б классы), «Комплексный анализ текста как один из способов формирования текстовой компетенции» — (11А класс), «Основы правовой культуры» — (10 классы).