Образование

        
        

ФГОС НОО
Введение ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
Система воспитательной работы
Инновационная деятельность
Профориентационная работа

Образование

О языке образования

Обучение ведётся на русском языке


Формы обучения

Исходя из потребностей и состояния здоровья обучающегося в школе применяются следующие формы обучения:

  • очная,
  • очно-заочная,
  • заочная.

Официально утвержденных дистанционных образовательных технологий нет.

Обучающийся имеет право освоить основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования вне образовательной организации, с дальнейшим прохождением экстерном промежуточной и государственной итоговой аттестации в образовательной организации.


Основные общеобразовательные программы

Сроки действия государственной аккредитации образовательных программс 09 июня 2014 г. по 25 апреля 2023 г. в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации от 09.06.2014 № 7861 размещенном в разделе Документы

Школа реализует три уровня общего образования:

  • начальное общее образование;
  • основное общее образование;
  • среднее общее образование.

Нормативные сроки обучения

Наименование лицензированных образовательных программ Уровень, направленность Нормативный срок освоения
1. Начальное общее образование Общеобразовательная 4 года
2. Основное общее образование Общеобразовательная 5 лет
3. Среднее общее образование Общеобразовательная 2 года
4. Среднее общее образование (Заочное) Общеобразовательная 3 года

Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» является основным нормативным документом в образовательной организации, определяющим содержание образования при получении начального общего образования и разработана коллективом педагогов, родителей на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта к структуре основной образовательной программы, с учётом требований нормативных  документов.

Целью реализации образовательной программы начального общего образования является создание комфортной развивающей образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования, развитие и воспитание личности младшего школьника, достижение планируемых результатов в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и на основе учебных программ по предметам.

ООП НОО
Литературное чтение
Литературное чтение на родном языке (русском)
Иностранный язык
Окружающий мир
Физическая культура
Русский язык
Родной язык(русский)
Технология
Математика
ИЗО

Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее ФГОС ООО),  с учетом внесенных изменений в ФГОС ООО, с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, особенностей организации образовательной деятельности МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект», образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей.

Основная образовательная программа основного общего образования определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственного, социального, личностного и интеллектуального развития обучающихся, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

            Основная образовательная программа основного общего образования
Приложения
Приказ об изменениях в ООП ООО — октябрь 2019 г.

Основная образовательная программа cреднего общего образования МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее ФГОС СОО),  с учетом внесенных изменений в ФГОС СОО, с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, особенностей организации образовательной деятельности МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект», образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей.

Основная образовательная программа среднего общего образования

Приказ от 11.02.2019 №19-Д «О внесении в изменений в учебный план начального общего, основного общего образования 2018-2019 учебного года

Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения ПГО «СОШ-Лицей №4 «Интеллект»» на 2018-2019 учебный год в новой редакции

Приказ от 4.12.2018 № 194/1Д «О внесении изменений в общую образовательную программу основного общего образования»

Приказ от 30.03.2018 № 53-Д «О внесении изменений в основные образовательные программы начального общего, основного общего образования»

    Приказ от 01.09.2017 №133/1Д «О внесении изменений в программу среднего общего образования

Модель введения второго иностранного языка

Рабочая программа по предмету «Второй иностранный язык (английский язык)» для 9 класса

Рабочая программа по предмету«Второй иностранный язык (французский язык)»для  9 класса

Рабочая программа по второму иностранному языку (французский язык)основного общего образования( первый год обучения)

Рабочая программа по предмету «Родная литература (русская)»

Рабочая  программа по предмету  «родной язык (русский)» (5-9 класс)

Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов

Рабочие программы

Содержание общего образования в МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» определяется рабочими учебными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми в начальной и основной школе на основе федерального государственного образовательного стандарта (2009, 2010 г.г.), на основе федерального компонента образовательного стандарта основного общего, среднего общего образования (2004 г.) и примерных программ по учебным дисциплинам.

Рабочие программы по всем предметам реализуют принципы преемственности и непрерывности образования, создавая предпосылки осознанного выбора учащимися дальнейшего образовательного маршрута.

Содержание образования в МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» предусматривает наличие базовых дисциплин, соответствующих федеральному компоненту государственного образовательного стандарта. Это обеспечивает возможность перехода из школы в любую другую школу города, региона, Российской Федерации на всех этапах обучения.

Рабочие программы по учебным дисциплинам рассмотрены на заседаниях методических объединений учителей-предметников, методическом совете школы и утверждены приказом директора школы.

Образовательное пространство школы формируется как совокупность основных и дополнительных программ различного направления. Учебники, используемые в образовательном процессе, соответствуют утвержденному Министерством образования и науки РФ федеральному перечню учебников на 2014-2015 учебный год (Приказ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Цель программного и учебно-методического обеспечения учебной деятельности:
обеспечить учащихся условиями для овладения государственными образовательными стандартами.

Задачи:

  • обеспечение изучения программы начального общего, основного общего и среднего общего образования на базовом, углубленном и профильном уровнях;
  • обеспечение преемственности между начальным, основным и средним общим образованием;
  • расширение возможности социализации обучающихся;
  • эффективная подготовка выпускников школы к государственной итоговой аттестации за курс основного общего образования, к сдаче единого государственного экзамена на уровне среднего образования;
  • подготовка обучающихся к участию в олимпиадах разного уровня, конкурсам и другим внеурочным мероприятиям.

Для перехода к профильному обучению на уровне среднего образования предшествует длительная подготовительная работа в основной школе — предпрофильная подготовка обучающихся, которая в первую очередь решает такой вопрос, как создание благоприятной ситуации для выбора обучающимися будущего профиля своего обучения в 10-11 классах. Опыт работы школы по организации предпрофильной подготовки говорит о том, что её необходимо начинать с 8 класса для более раннего выбора профиля обучения. С этой целью в школе создана система курсов по выбору для обучающихся 8-9 классов как предметных, так и межпредметных.

Рабочие программы учебных дисциплин (уровень начального общего образования) в составе Основной образовательной программы (ФГОС)

Аннотации к рабочим программам начального общего образования

С 2011-12 учебного года в МАОУ ПГО «СОШ-Лицей №4 «Интеллект» обучение на уровне НОО ведется по Федеральному образовательному стандарту начального общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373.

Данные рабочие программы (перейти к просмотру) являются приложением к Основной Образовательной Программе, утверждённой педагогическим советом(протокол №1 от 31.08.2015 г) и приказом директора(№ 165/1 от 01.09.2015 г.)

Рабочие программы предметной области «Русский язык и литературное чтение» нацелены на: формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Рабочие программы предметной области «Иностранный язык» нацелены на: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы, формирование начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями инострaнного языка, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на иностранном языке.

Рабочие программы предметной области «Математика и информатика» нацелены на: развитие математической речи, логического и алгоритмического воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Рабочие программы предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)» нацелены на: формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни; осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем; формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Рабочие программы предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» нацелены на: формирование у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения.

Рабочие программы предметной области «Искусство» нацелены на: развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру

Рабочие программы предметной области «Технология» нацелены на: формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Рабочие программы предметной области «Физическая культура» нацелены на: Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формированию первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры, формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Рабочие программы учебных дисциплинчасти учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений(СМОТРЕТЬ) уровня НОО соответствуют целям и задачам образовательной организации, учитывают запросы родителей и обучающихся и реализуются в полном объеме, направлены на развитие образовательных возможностей и способностей обучающихся, испытывающих трудности при обучении, и обучающихся с высоким образовательным потенциалом.

Введенный со 2 класса учебный предмет «Мир информатики» является пропедевтическим, дает учащимся необходимые знания и умения в области информатики, предусмотренные государственным образовательным стандартом, обеспечивает компьютерную грамотность, способствует непрерывности компьютерного образования на всех уровнях обучения. Также информатика (информационные технологии) изучается в 4 классах в качестве учебного модуля предмета «Технология».

С целью повышения функциональной грамотности обучающихся введен курс «Русский язык. Пишем правильно» — (3в).

Реализация социально-гуманитарной направленности образования осуществляется через курсы «Литературное чтение. Вдумчивое чтение» — (2ав, 3аб), «Литературное чтение. Работа с текстом» — (3г), «Литературное чтение. Смысловое чтение» — (2бг).

С целью обеспечения повышенной по отношению к базовому уровню образовательной подготовки обучающихся по математике и ранней профилизации, вводятся дополнительные часы на следующие куры: «Математика. Решение текстовых задач» — (2в, 4бвг); «Математика. Наглядная геометрия» -(4а класс), «Математика. Занимательная математика» – (2абг, 3б); «Математика. Решение задач» — (3а); «Математика. Работа над задачей» – (3г); «Математика. Решай-ка» — (3в).

Рабочие программы учебных дисциплин (уровень основного общего образования) в составе Основной образовательной программы (ФГОС)

СКАЧАТЬ/ПОСМОТРЕТЬ

Аннотации к рабочим программам основного общего образования

С 2015-2016 учебного года обучение в МАОУ ПГО «СОШ-Лицей № 4 «Интеллект» ведется по Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897.  Данные рабочие программы являются приложением к Основной Образовательной Программе, утверждённой педагогическим советом (протокол №1 от 31.08.2015 г.) и приказом директора (№ 165-У от 01.09.2015 г.)

Для обучающихся 8-9-х классов разработаны программы с учетом требований ФК ГОС  (2004 г.). Данные рабочие программы являются приложением к Основной Образовательной Программе, утверждённой педагогическим советом (протокол №2 от 30.08.2013 г.) и приказом директора(№ 155/2 — Д от 02.09.2013 г.)

Рабочие программы предметной области «Русский язык и литература»  нацелены на:

  • осознание языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека;
  • получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой культуры и достижениям цивилизации;
  • формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним;
  • обогащение активного и потенциального словарного языка, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
  • получение знаний о русском языке как системе и как развивающимся явлении, о его ypoвнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров;
  • осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию;
  • обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов.

Рабочие программы предметной области «Иностранные языки (английский, французский)»  нацелены на:

  • приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами;
  • осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;
  • формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации;
  • обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

Рабочие программы предметной области «Математика и  информатика» нацелены на:

  • осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
  • формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
  • понимание роли информационных процессов в современном мире;
  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

В результате изучения предметной области обучающиеся

  • развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях;
  • ровладевают математическими рассуждениями;
  • ручатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты;
  • ровладевают умениями решения учебных задач;
  • рразвивают математическую интуицию;
  • рполучают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

Рабочие программы предметной области «Общественнонаучные предметы»  нацелены на:

  • формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
  • понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
  • владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
  • осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
  • приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.

Рабочие программы предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» нацелены на:

  • воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
  • воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
  • знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
  • формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;
  • понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
  • формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

Рабочие программы предметной области «Естественнонаучные предметы» нацелены на:

  • формирование целостной научной картины мира;
  • понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
  • овладение научным подходом к решению различных задач;
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
  • воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
  • овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
  • осознание значимости концепции устойчивого развития;
  • формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.

Рабочие программы предметной области «Искусство»  нацелены на:

  • осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
  • развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;
  • развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;
  • формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению.

Рабочие программы предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» нацелены на:

  • физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учетом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;
  • формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
  • понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
  • овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни;
  • понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения;
  • развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
  • установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.

Рабочие программы предметной области «Технология» направлены на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Рабочие программы учебных дисциплин части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений(ПОСМОТРЕТЬ)

СКАЧАТЬ/ПОСМОТРЕТЬ

Аннотации к рабочим программам среднего общего образования

Учебный план для 10-11 классов реализует модель профильного обучения. Модель профильного обучения предполагает стандартизацию двух уровней изучения основных учебных предметов: базового и профильного, включение в компонент образовательной организации элективных и факультативных курсов, которые может выбрать обучающийся в соответствии с профилем обучения.

Для физико-математического профиля обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: Русский язык, Литература, Иностранный язык, История, Обществознание (включая экономику и право), Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности, Астрономия, География, Химия, Биология, Информатика и ИКТ, Искусство (МХК) и Технология. Профильные — Математика, Физика.

Для химико-биологического профиля обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: Русский язык, Литература, Иностранный язык, История, Обществознание (включая экономику и право), Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности, Астрономия, География, Информатика и ИКТ, Искусство (МХК) и Технология, профильными — Математика, Химия, Биология.

Учебный план для 10-12 классов заочной формы обучения предполагает изучение основных учебных предметов на базовом уровне.  Компонент учебного плана направлен на ликвидацию пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся, так как основная часть имеет большие перерывы в обучении; подготовку по основным предметам  на базовом уровне по наиболее сложным разделам учебной программы (ИГЗ: Русский язык, Математика, Химия) в соответствие  с  потребностями и запросами обучающихся.

Предметы Федерального компонента Государственного образовательного стандарта на уровне среднего общего образования.

Русский язык Целью реализации рабочей программы по предмету «Русский язык» является освоение содержания предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Главными задачами реализации программы являются:
— овладение функциональной грамотностью, формирование у обучающихся понятий о системе стилей, изобразительно-выразительных возможностях и нормах русского литературного языка, а также умений применять знания о них в речевой практике;
— овладение умением в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях различных стилей и жанров выражать личную позицию и свое отношение к прочитанным текстам;
— овладение умениями комплексного анализа предложенного текста;
— овладение возможностями языка как средства коммуникации и средства познания в степени, достаточной для получения профессионального образования и дальнейшего самообразования;
— овладение навыками оценивания собственной и чужой речи с позиции соответствия языковым нормам, совершенствования собственных коммуникативных способностей и речевой культуры.
Программа сохраняет преемственность с примерной основной образовательной программой основного общего образования по русскому языку и построена по модульному принципу. Содержание каждого модуля может быть перегруппировано или интегрировано в другой модуль.
Литература Целью реализации рабочей программы по предмету «Литература» является освоение содержания предмета «Литература» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.

Цель учебного предмета «Литература»:

завершение формирования соответствующего возрастному и образовательному уровню обучающихся отношения к чтению художественной литературы как к деятельности, имеющей личностную и социальную ценность, как к средству самопознания и саморазвития.
Задачи учебного предмета «Литература»:
– получение опыта медленного чтения произведений русской, родной (региональной) и мировой литературы;
– овладение необходимым понятийным и терминологическим аппаратом, позволяющим обобщать и осмыслять читательский опыт в устной и письменной форме;
– овладение навыком анализа текста художественного произведения (умение выделять основные темы произведения, его проблематику, определять жанровые и родовые, сюжетные и композиционные решения автора, место, время и способ
изображения действия, стилистическое и речевое своеобразие текста, прямой и переносные планы текста, умение «видеть» подтексты);
– формирование умения анализировать в устной и письменной форме самостоятельно прочитанные произведения, их отдельные фрагменты, аспекты;
– формирование умения самостоятельно создавать тексты различных жанров (ответы на вопросы, рецензии, аннотации и др.);
– овладение умением определять стратегию своего чтения;

– овладение умением делать читательский выбор;
– формирование умения использовать в читательской, учебной и
исследовательской деятельности ресурсов библиотек, музеев, архивов, в том числе цифровых, виртуальных;
– овладение различными формами продуктивной читательской и текстовой деятельности (проектные и исследовательские работы о литературе, искусстве и др.);
– знакомство с историей литературы: русской и зарубежной литературной классикой, современным литературным процессом;
– знакомство со смежными с литературой сферами искусства и научного знания
(культурология, психология, социология и др.).
Перенесение фокуса внимания в литературном образовании с произведения литературы как объекта изучения на субъектность читателя является приоритетной задачей программы.

Родной язык (русский) Содержание предмета родного языка как русского обеспечивает формирование лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции. Содержание курса представляет собой единство процесса усвоения основ лингвистики, элементов
современной теории речевого общения, теории речевой деятельности и процесса формирования умений нормативного, целесообразного, уместного использования языковых средств в разнообразных условиях общения».
Цели занятий по родному языку:
1) обобщение и систематизация изученного;

2) расширение теоретических сведений на основе обобщения ранее изученного;

3) совершенствование устной и
письменной речи;

4) патриотическое, духовное и эстетическое воспитание учащихся
средствами русского языка.

Родная литература (русская) Цели и задачи курса:

— включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание ценностного отношения к родному языку как носителю культуры своего народа;

— сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;

— сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству познания культуры своего народа и других культур, уважительного отношения к ним; приобщение к литературному наследию и через него — к сокровищам отечественной и мировой культуры;

— сформированность чувства причастности к свершениям, традициям своего народа и осознание исторической преемственности поколений;

— свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения родным литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

Иностранный язык
(английский, французский)
Целью реализации рабочей программы по предмету «Иностранный язык» является освоение содержания предмета «Иностранный язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Специфика иностранного языка как учебного предмета заключается в его интегративном характере, а также в том, что он выступает и как цель, и как средство обучения.
Изучение иностранного языка на базовом и углубленном уровнях среднего общего образования обеспечивает достижение следующих целей:
– дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции;
– развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний.
История Целью реализации рабочей программы по предмету «История» является освоение содержания предмета «История» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Структурно предмет «История» на базовом уровне включает учебные курсы по всеобщей (Новейшей) истории и отечественной истории периода 1914–2012 гг. — («История России»).
Предмет «История» на углубленном уровне включает в себя расширенное содержание «Истории» на базовом уровне, а также повторительно-обобщающий курс «История России до 1914 года», направленный на подготовку к итоговой аттестации и
вступительным испытаниям в вузы.
Основными задачами реализации примерной программы учебного предмета «История» (базовый уровень) в старшей школе являются:
1) формирование представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
2) овладение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
3) формирование умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
4) овладение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
5) формирование умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
Задачами реализации примерной образовательной программы учебного предмета «История» (углубленный уровень) являются:
1) формирование знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;
2) овладение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;
3) овладение приемами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;
4) формирование умений оценивать различные исторические версии.
Обществознание Целью реализации рабочей программы по предмету «Обществознание» является
освоение содержания предмета «Обществознание» и достижение обучающимися
результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Учебный предмет «Обществознание» является интегративным, включает достижения различных наук (философии, экономики, социологии, политологии, социальной психологии, правоведения, философии), что позволяет представить знания о человеке и
обществе не односторонне с позиции какой-либо одной науки, а комплексно.

Данный подход способствует формированию у обучающихся целостной научной картины мира.
Содержание учебного предмета «Обществознание» на базовом уровне среднего общего образования обеспечивает реемственность по отношению к содержанию учебного предмета «Обществознание» на уровне основного общего образования путем
углубленного изучения ранее изученных объектов, раскрытия ряда вопросов на более высоком теоретическом уровне, введения нового содержания, расширения понятийного аппарата, что позволит овладеть относительно завершенной системой знаний, умений и
представлений в области наук о природе, обществе и человеке, сформировать компетентности, позволяющие выпускникам осуществлять типичные социальные роли в современном мире.
Задачами реализации примерной программы учебного предмета «Обществознания» на уровне среднего общего образования являются:
– формирование у обучающихся ценностно-смысловых установок,
отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознания,
экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы,
способности к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном
социуме;
– формирование знаний об обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
– овладение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
– овладение умениями выявлять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
– формирование представлений об основных тенденциях и возможных

География        Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

Задачи курса:

— освоение учащимися теоретических знаний и практических умений в области экономической и социальной географии

— раскрытие взаимосвязи природы, хозяйства и населения

— нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, ресурсы Интернета

— дальнейшее развитие географического мышления, формирование географической культуры.

Экономика Изучение экономики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей и задач:

— развитие гражданского образования, экономического образа мышления;

— потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин;

—  способности к личному самоопределению и самореализации;

— воспитание ответственности за экономические решения;

— уважения к труду и предпринимательской деятельности;

— освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства, об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

— овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

— подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;

— освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

— выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа; — формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач;

—  освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Право        Целью реализации рабочей программы по предмету «Право» является освоение содержания предмета «Право» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Основой учебного предмета «Право» на уровне среднего общего образования являются научные знания о государстве и праве. Учебный предмет «Право» на уровне среднего общего образования многогранно освещает проблемы прав человека, порядок
функционирования органов государственной власти, акцентируя внимание на современных реалиях жизни, что способствует формированию у обучающихся правосознания и правовой культуры.
Изучение учебного предмета «Право» на углубленном уровне предполагает ориентировку на получение компетентностей для последующей профессиональной деятельности.
Учебный предмет «Право» на уровне среднего общего образования опирается на межпредметные связи, в основе которых лежит обращение к таким учебным предметам, как «Обществознание», «История», «Экономика», что создает возможность
одновременного изучения тем по указанным учебным предметам.
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия         Изучение алгебры и начал математического анализа и геометрии направлено на достижение следующих целей:

— системное и осознанное усвоение курса алгебры и начал математического анализа и курса геометрии;

— формирование математического стиля мышления, включающего в себя индукцию и дедукцию, обобщение и конкретизацию, анализ и синтез, классификацию и систематизацию, абстрагирование и аналогию;

— развитие интереса обучающихся к изучению алгебры и начал математического анализа и геометрии;

— использование математических моделей для решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;

— приобретение опыта осуществления учебно-исследовательской, проектной и информационно-познавательной деятельности;

— развитие индивидуальности и творческих способностей, направленное на подготовку выпускников к осознанному выбору профессии.

В процессе освоения предмета решаются следующие задачи:

— систематизация сведений о числах; изучение новых видов число­вых выражений и формул; совершенствование практических на­выков и вычислительной культуры, расширение и совершенство­вание алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематема­тических задач;

— расширение и систематизация общих сведений о функциях, по­полнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты при­менения функций для описания и изучения реальных зависимос­тей;

— изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач;

— развитие представлений о вероятностно-статистических законо­мерностях в окружающем мире, совершенствование интеллекту­альных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления;

— знакомство с основными идеями и методами математического анализа.

Информатика Целью реализации рабочей программы по предмету «Информатика» является освоение содержания предмета «Информатика» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Цель изучения учебного предмета «Информатика» на базовом и углубленном уровнях среднего общего образования

– обеспечение дальнейшего развития информационных компетенций выпускника, готового к работе в условиях
развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда.

Физика Целью реализации рабочей программы по предмету «Физика» является освоение
содержания предмета «Физика» и достижение обучающимися результатов изучения в
соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Успешность изучения предмета связана с овладением основами учебно-исследовательской деятельности, применением полученных знаний при решении практических и теоретических задач.

Изучение физики на базовом уровне ориентировано на обеспечение
общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников.
Содержание базового курса позволяет использовать знания о физических объектах и процессах для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами; для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; для принятия решений в повседневной жизни.
Изучение физики на углубленном уровне включает расширение предметных результатов и содержание, ориентированное на подготовку к последующему профессиональному образованию.
Изучение предмета на углубленном уровне позволяет формировать у обучающихся физическое мышление, умение систематизировать и обобщать полученные знания, самостоятельно применять полученные знания для решения практических и учебно-
исследовательских задач; умение анализировать, прогнозировать и оценивать с позиции экологической безопасности последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием источников энергии.

Астрономия Целью реализации рабочей программы по предмету «Астрономия» является освоение содержания предмета «Астрономия» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Изучение астрономии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: − осознание принципиальной роли
астрономии в познании фундаментальных законов природы и формирования естественнонаучной картины мира;

− приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

− овладение умениями объяснять видимое положение и
движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного
времени;

− развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

− формирование научного мировоззрения;

− формирование навыков использования естественнонаучных и физикоматематических знаний для объектного анализа
устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

Химия Целью реализации рабочей программы по предмету «Химия» является освоение содержания предмета «Химия» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Изучение химии на базовом уровне ориентировано на обеспечение
общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников.
Содержание базового курса позволяет раскрыть ведущие идеи и отдельные положения, важные в познавательном и мировоззренческом отношении:

— зависимость свойств веществ от состава и строения; — обусловленность применения веществ их свойствами; — материальное единство неорганических и органических веществ;
— возрастающая роль химии в создании новых лекарств и материалов, в экономии сырья, охране окружающей среды.
Изучение химии на углубленном уровне предполагает полное освоение базового курса и включает расширение предметных результатов и содержания, ориентированное на подготовку к последующему профессиональному образованию;

—  развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения основ наук, систематических знаний;
— умение применять полученные знания для решения практических и учебно-исследовательских задач в измененной, нестандартной ситуации;

— умение систематизировать и обобщать полученные знания. Изучение предмета на углубленном уровне позволяет сформировать у обучающихся умение анализировать, прогнозировать и оценивать с позиции экологической безопасности последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с получением, применением и переработкой веществ.

Биология Целью реализации рабочей программы по предмету «Биология» является освоение содержания предмета «Биология» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Изучение биологии на базовом уровне ориентировано на обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников. Изучение биологии на углубленном уровне ориентировано на:

— подготовку к последующему профессиональному образованию;

— развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем предусматривается базовым уровнем, овладения основами биологии и методами изучения органического мира.

Изучение биологии на углубленном уровне обеспечивает: — применение полученных знаний для решения практических и учебно-исследовательских задач в измененной, нестандартной
ситуации, умение систематизировать и обобщать полученные знания;

— овладение основами исследовательской деятельности биологической направленности и грамотного оформления полученных результатов; развитие способности моделировать некоторые объекты и процессы, происходящие в живой природе. Изучение предмета на углубленном уровне позволяет формировать у обучающихся умение анализировать, прогнозировать и оценивать с позиции экологической безопасности последствия деятельности человека в экосистемах.
На базовом и углубленном уровнях изучение предмета «Биология» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов, освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами областей естественных, математических и гуманитарных наук.

Основы безопасности
жизнедеятельности
Целью реализации рабочей программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» является освоение содержания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Целью изучения и освоения примерной программы учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» является формирование у выпускника культуры безопасности жизнедеятельности в современном мире, получение им начальных знаний в области обороны и начальная индивидуальная подготовка по основам военной службы в соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОС СОО.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является обязательным для изучения на уровне среднего общего образования, осваивается на базовом уровне и является одной из составляющих предметной области «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности».
Физическая культура         Целью реализации рабочей программы по предмету «Физическая культура» является освоение содержания предмета «Физическая культура» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Программа не задает жесткого объема содержания образования, не разделяет его по годам обучения и не связывает с конкретными педагогическими направлениями, технологиями и методиками.
Общей целью образования в области физической культуры является формирование у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
Освоение учебного предмета направлено на приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
Русский язык. Комплексный анализ текста. Практикум.       Цель курса:  овладение учащимися практической грамотностью, языковой и речевой компетентностью; тренировка зрительной  памяти, орфографической зоркости при   детальном исследовании текстов; активизация пассивного словаря учащихся.

Для того, чтобы учащиеся достигли высокого уровня  речевой культуры, подразумевающего соблюдение языковых норм, владение всеми стилями и жанрами русского литературного языка, умение написать текст в любом жанре, необходимо решить ряд задач.

 Задачи курса:

—  при работе с текстом вырабатывать умение доказывать, что предложенный отрывок является текстом, с этой целью обращать внимание на тему, композицию, лексические и грамматические связи, опорные слова;

—  анализируя содержание текста, выделять главные и второстепенные мысли, делить текст на смысловые отрезки и устанавливать между ними логическую связь, находить опорные слова;

—    в процессе работы над текстом определять тему текста, функциональный стиль и тип речи, что способствует формированию навыков устной монологической речи в её жанровом и стилистическом своеобразии;

—  систематически повторять фонетику, лексику, орфографию, орфоэпию, пунктуацию, стилистику, синтаксис, которые формируют навыки грамотного письма, грамотную устную и письменную речь.

Математика. Интенсив. Решение нестандартных задач   Цели и задачи курса:

— овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

— интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе;

— формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;

— формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса;

— систематизация и обобщение знаний учащихся;

— закрепление и развитие умений и навыков, полученных из курса алгебры и начал анализа, а также некоторых тем и разделов курса математики основной и средней школы: проценты (основные задачи на проценты), пропорции (основное свойство пропорции, задачи на составление и решение пропорций), арифметическая и геометрическая прогрессии (формулы общего члена и суммы n первых членов), материал курса планиметрии 7 – 9 классов и курса стереометрии 10 класса (расположение прямых и плоскостей в пространстве, многогранники).

Региональный (национально-региональный) компонент представлен элективными учебными курсами, направленными на развитие содержания базовых предметов с целью поддержания изучения смежных учебных предметов на профильном уровне, «надстройки» профильного учебного предмета с целью углубленного изучения предмета, удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности: «Экология. Проблемы Урала», «История Урала» (10 класс), «Экология. Проблемы Свердловской области», «География Свердловской области» (11 класс).

Компонент образовательной организации: позволяет получить дополнительную подготовку по выбранному предмету, обеспечивает пропедевтику вузовских курсов, знакомит с основами про­фессиональной деятельности, способствует удовлетворению познавательных интересов в раз­личных областях деятельности человека: «Решение нестандартных задач по математике» — (10, 11 классы), «Решение расчетных задач по химии» – (10-е классы), курсы «Практикум по русскому языку» — (10АБ, 11Б классы), «Комплексный анализ текста как один из способов формирования текстовой компетенции» — (11А класс), «Основы правовой культуры» — (10 классы).

Рабочие программы внеурочной деятельности
    Рабочие программы дополнительно образования (СКАЧАТЬ/ПОСМОТЕРТЬ)

Учебный план

Учебный план на 2021-2022 учебный год

Учебный план на 2020-2021 учебный год

Учебный план на 2019-2020 учебный год

Учебный план на 2019-2020 учебный год (заочная форма обучения)

Календарный учебный график

Календарный учебный график для ООП НОО МАОУ ПГО «СОШ Лицей №4 «Интеллект» на 2021-2022 год

Календарный учебный график для ООП ООО МАОУ ПГО «СОШ Лицей №4 «Интеллект» на 2021-2022 год

Календарный учебный график для ООП СОО МАОУ ПГО «СОШ Лицей №4 «Интеллект» на 2021-2022 год

Календарный учебный график в 2020-2021 учебном году

Календарный учебный график в 2019-2020 учебном году

Календарный учебный график 2019-2020 (таблица)

Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса

Особенности формирования учебных заданий на развитие естественнонаучной  грамотности на уроках географии

СПРАВКА об укомплектованности учебниками образовательным программам на 2021-2022 учебный год

СПРАВКА об укомплектованности учебниками образовательным программам на 2020-2021 учебный год

СПРАВКА об укомплектованности  учебниками образовательным программам на 2019- 2020 учебный год

Адаптированная основная образовательная программа для детей с задержкой психологического развития

Использование мультимедийных средств обучения иностранному языку в начальной школе

Педагогические проблемы внедрения ИКТ в современный образовательный процесс

Буклет Проблемное обучение на уроках математики

«Активная» шпаргалка для ТРИЗ-педагога

Формирование универсальных учебных действий при помощи технологии проблемного обучения

Методический конструктор внеурочной деятельности (по Д.В. Григорьеву, П.В. Степанову)

Дополнительное образование

Уважаемые родители (законные представители)!

С 1 января 2022 года на территории Свердловской области введена в действие новая навигационная система дополнительного образования — Навигатор дополнительного образования Свердловской области (работа в старой системе АИС ПФДО прекращена). Новая система обладает рядом преимуществ!

Положение о дополнительном образовании.docx

Расписание ДО на 2021 — 2022 уч.год

Программы ДО

Программа ДО. Души прекрасные порывы

Программа ДО. Введение в профессию Водитель-доп-2021-10 класс_3

Программа ДО. Введение в специальность ТО и Р АТ-доп-2021-11 класс_3

Программа ДО. Вокальная студия Ровесник. Младшая группа.

Программа ДО. Вокальная студия Ровесник. Средняя группа.

Программа ДО. Волейбол.

Программа ДО. Гвардейцы

Программа ДО. Дружина юных пожарных

Программа ДО. Лёгкая атлетика

Программа ДО. Подвижные игры.

Программа ДО. Полевской край

Программа ДО. Спортивные игры.

Программа ДО. ТРАНСПОРТ- 9 класс-2021

Программа ДО. Цифровой куратор. инт.

Программа ДО. Цифровой куратор.

Программа ДО. ЧЕРЧЕНИЕ-ДО_8-9

Программа ДО. ШАХМАТЫ

Программа ДО. Юные естествоиспытатели

Программа музея школьной славы на 2021 — 2022 учебный год